Як забезпечити дитині ефективне цілісне пізнання навколишнього світу?

Подбати про можливість розвитку всіх сенсорних систем. Це дуже легко робити в будь-яких спільних іграх, хатніх справах, на прогулянках, де ви можете навчити малюка спостерігати, досліджувати, експериментувати. Дозвольте не тільки побачити, але й відчути на запах, на дотик, на слух, а де це можливо, то і на смак. Дослідіть, як предмети взаємодіють між собою, чим схожі, а чим відрізняються. Корисною буде робота з різними кольорами, текстурами, матеріалами та температурами.

Посилання на відео-урок

https://www.facebook.com/100063640402384/videos/1537560966822467

«У нас все добре, просто щось там з рівновагою….» -

це, напевно, фраза, яку я чую найчастіше при першій розмові з батьками про фізичний розвиток їхньої дитини. І, можливо, не всі батьки дослухаються до моїх порад, не всі чують, які центри головного мозку відповідають за рівновагу…Бо це нецікаво.

Вправи для гармонійного фізичного розвитку дитини краще показати на прикладі. Головне, обрати найзручніший варіант.

Мова піде про різні активності та ігри. Вони є дуже доступними та дієвими при тренуванні вестибулярного апарату. Ось кілька варіантів для прикладу:

- звичайні повороти голови, тулуба (із закритими чи відкритими очима);

Інформація для батьків дітей з аутизмом щодо проекту Фундації "Porta Vitae".

Проект для дітей з особливими освітніми потребами реалізується у самому центрі Польщі - затишному маленькому місті Пйотрикув Трибунальський.

Містить в собі садок і школу.

Терапевтичний садок для дітей з інвалідністю: проводить терапію дітей з аутизмом.

Термін терапії – не менше 1 року (з вересня по червень).

Садок працює з 7:00 до 17:00 по буднях.

Діти знаходяться в міні-групах до 5 дітей. З ними 2 супроводжуючих (вчитель/вихователь та помічник).

Інколи життя нам дає можливість опинитись там, де ми повинні опинитись…)

Щиро завдячую ПВНЗ «Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем’янчука» за можливість взяти участь у фінальному турнірі Польсько-Українського Адаптаційного Центру, який здійснює свою діяльність в рамках польської грантової програми RITA.

Щирі вітання з 5 річчям діяльності Ресурсному центру підтримки інклюзивної освіти РОІППО. Ваші двері завжди відкриті для нас, ваші поради завжди доречні та дуже важливі.

На заході, приуроченому до маленького ювілею, було цікаво всім: дітям, батькам, педагогам. Маленькі артисти Рівненського міського центру комплексної реабілітації осіб та дітей з інвалідністю з порушенням опорно-рухового апарату «Крок» показали свої таланти на сцені, творчі вихованці спеціальної школи № 2 смт. Клевань Рівненської обласної ради не просто продемонстрували свої чудові твори, але й навчали дорослих методикам їх виконання, що викликало шквал позитивних емоцій та усмішок. Були обговорені важливі напрямки розвитку життєстійкості та соціалізації осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти.

Мирного та творчого вам майбуття!!!

10.04.2024 р

В цей день,

2 квітня,

в усьому світі прийнято

поширювати інформацію

про аутизм.

Цей день про толерантність,

підтримку та розуміння.

Цей день про обізнаність

щодо нейрорізноманіття

та всіх його проявів.

Цей день про прийняття!

Вихованці інклюзивно-ресурсного центру з радістю приєдналися до акції «Одягни блакитне»,

якою прийнято висловлювати

свою підтримку особам

з аутизмом.

Наші особливості роблять нас унікальними.

Марина Малиновська, практичний психолог.

Щороку, 21 березня у

Всесвітній день людей із синдромом Дауна

стартує флешмоб

Lot of Socks.

Всі ми можемо долучитися до даної акції, просто одягнувши цього дня різнокольорові шкарпетки. Адже, головне володіти правильною інформацією, бути толерантними і розуміти, що ми всі різні, проте не інші.

Нашим маленьким вихованцям дану інформацію ми доносимо у ігровій формі:

- Ось дивись, шкарпетки наші кольорові, проте шкарпетки;

Слів написано багато…

Тепер треба просто послухати і задуматись…

Дякую нашим найкращим дівчаткам україночкам Аріні та Вікторії та талановиту декламацію віршів чудового письменника та поета.

Посилання на відео-декламування

https://www.facebook.com/100063640402384/videos/1898144130644882

08.03.2024

так просто сказала мені Маргарита.

«Без питань», - відповіла я, але ….

Вивчити нову моторну навичку завжди непроста задача.

А крутити обруч….

Незважаючи на те, що це дуже корисно для всього організму,

адже тренує майже всі групи м’язів, розвиває в дитини координацію

та рівновагу –

сама навичка є однією із найскладніших.

Потрібно розкласти її на прості елементи,

створити певний алгоритм,

додати трішки креативу та позитиву.

Тому, при спільній роботі

результат не змусить себе чекати).

Найцікавіша іграшка для дитини - це не іграшка).

Серед всього різноманіття кубиків, машинок, ляльок, головоломок, малюків найбільше зацікавлюють баночки від маминого крему, татові гвинтики або пакетики, що так весело шарудять. Фантазія дитини дозволяє їй створити цікавезний всесвіт із всього, що трапиться на очі. Саме тому на заняттях ми часто використовуємо матеріали, які дають простір для уяви та безліч варіантів розвиткової діяльності. З набором резинок для волосся дітки сортували за кольором, відтворювали послідовність розташування, розвивали дрібну моторику та просто весело бавились. А хороший настрій на заняттях – це чудовий стимул для малюка до продуктивної роботи.

Марина Малиновська, практичний психолог

01.03.2024.

«Незграбний» характер ходьби у дітей трапляється дедалі частіше (результат малорухливого способу життя, сидіння за гаджетами замість активних прогулянок). Дитина ходить самостійно, навички стрибання та бігу наявні, проте, візуально ці рухи носять «незграбний» або ж «тяжкий» характер.

Якість ходьби дитини завжди можна покращити методом використання фізичних вправ. Найпростіші – це різні види ходьби. Наприклад: ходьба у напівприсяді, «павучком» чи «крабиком»; ходьба по м’яких, по нерівних, по твердих поверхнях; піднімання та спускання по сходах, різні види перелізання, долання перешкод. І, головне, активні ігри: вдома (можна з будь-чого зробити перешкоди і активно їх долати),

Ігри на встановлення рівноваги – чудовий спосіб весело провести час із дитиною. Така діяльність дозволяє розвинути у малюка загальну і дрібну моторику, координацію та узгодження дій обох рук. Виставляючи предмети, дитина вчиться бути терплячим та цілеспрямованим, передбачати можливі наслідки необережних рухів.

Для такої розваги можна використати спеціальні ігри-балансири або ж наявні цікаві матеріали: кубики, коробочки чи м’які іграшки – все, що дозволить фантазія і правила безпеки.)))

Для малюка це спосіб дослідити просторове відношення предметів, що довкола, а для батьків – можливість трішки вгамувати непосиду після активних ігор.

Пограти з дитиною

у спортивну гру – що може

бути простіше?

Наприклад, гра з м’ячем.

Варіантів багато: можна підкидати вгору чи один одному,

кидати вперед,

копати ніжкою…

А можна вигадати новий,

більш цікавий спосіб,

якого ми ще ні разу не використовували.

Позитивні емоції гарантовано.

Фізичне навантаження отримано, основні якості (сила, точність, витривалість) покращилися.

І, головне, ідея спільна,

тому завзяття до гри

було більше.

Олена Кулініч, вчитель-реабілітолог.

Щоб заняття було продуктивним, завжди потрібно проявляти креативність: придумувати нові вправи, інші способи виконання, змінювати підходи, змінювати послідовність дій… Інколи, релаксаційна хвилинка стає початком заняття.

В кожного ця «хвилинка» своя. Це можуть бути кілька хвилин на підвісній платформі чи колоді, хвилинка в сенсорному мішку чи панчосі, або вигадана дитиною смуга перешкод…. Головне, що після цих дій оченята «загоряються», покращується працездатність та якість виконання вправ.

Олена Кулініч, вчитель-реабілітолог

Поки ще надворі йде сніжок,

а домівки не покинув

святковий настрій

ми з вихованцями

інклюзивно-ресурсного центру вирішили нашу творчу роботу присвятити зимовій тематиці. Працювали фарбами, клеєм

та блискітками, використовуючи губки, ватні палички,

а ще трішки пальці і рукави светриків)))

Кожен виконав свою частинку виробу, а, в результаті, отримали чудову засніжену святкову ялинку.

У цей святковий період Різдвяних свят хочеться додати трішки магії та творчості нашим малюкам.

Ми реалізували чудову ідею – виготовлення новорічних іграшок з пластичних та декоративних матеріалів. Цей процес не лише розвиває дрібну моторику рук, але й має позитивний вплив на розвиток мовлення, уяви, уваги та сприйняття різних форм і текстур.

Для створення наших іграшок ми використовували такі матеріали: пластилін, серветки, намистинки, шнурівки, блискітки та фетр. Діти із захопленням створювали свої індивідуальні яскраві та фантастичні іграшки.

Кожен виріб вашої дитини – це унікальний шлях до розвитку та виявлення творчих здібностей.

Сьогодні наші малюки поринули у казковий світ зимових барв. Ми створили чарівні листи та малюнки для Святого Миколая. Кожен лист - це окрема історія тепла, доброти та фантазій від наших маленьких творців. Хтось з радістю малював подарунок, який хотів би отримати, а хтось – наповнював свій аркуш неймовірною красою зими.

Нехай це чарівне свято приносить у ваш дім радість та кожен момент буде наповнений щасливими миттєвостями і теплом родинного кола. Святкуйте, усміхайтеся та насолоджуйтеся зимовою порою!

Сюжетно-рольова гра для дитини –

це безпечна копія реального світу, дієвий спосіб зрозуміти оточення. Навіть, у створеній дорослим ігровій ситуації у дитини є змога керувати процесом, вносити свої правки у сценарій, приймати власні рішення, як діяти. Відображення реальних життєвих подій у грі дозволить малюку відпрацювати навички комунікації, способи реагування на нові обставини.

Дорослий на власному прикладі, чи з допомогою іграшкових персонажів, може продемонструвати дитині правила поведінки в магазині та перукарні, познайомити з особливостями професії лікаря або кухаря. Найпростіший сюжет рольової гри формує навички безпечного

- Намалювати сніговика;

- вирізати сніжинки;

- виготовити новорічні прикраси…

Пам’ятаєте, як в дитинстві ви любили бігати по калюжах?

Як мріяли полетіти в космос?

А чи пам’ятаєте своє захоплення, коли ловили мильні бульбашки?

А як до вечора гралися з друзями надворі?

А як звали улюбленого іграшкового ведмедика (зайчика, песика)? А пам’ятаєте…?

Добро – це намалювати комусь котика…

Добро – це полити квіти….

Добро – це посміхнутися незнайомцю та ін.

Хтось бачить прекрасну пору року з золотим обрамленням, хтось бачить мінливу дощову погоду без прикрас. Хтось вміє гарно співати, хтось вміє не менш гарно слухати… Кожна людина унікальна…

Вподобання та таланти наших діток настільки непередбачувані – що ми за ними просто не встигаємо і щиро радіємо кожному.

Уявіть собі, скільки потрібно терпіння, завзятості, працелюбства, дбайливості – щоб проростити маленьку насінину, знайти їй зручне місце на підвіконні, пізніше - на городі, постійно поливати її та зрошувати, спостерігати за її станом, контролювати, щоб не захворіла, вносити добрива та основне – радіти кожному новому листочку. Думаю, треба плекати, а то й розмовляти – тоді ситуація сприятиме, рослина віддячить гарними плодами.

Наш маленький агроном Тимофій Лежняк точно на цьому розуміється!

Що таке фізичні якості?

Як часто ми бачимо, що дитина потребує їх розвитку?

Візуально: дитина ходить самостійно,

і стрибає, і навички бігу є.

Проте, хтось біжить швидше, хтось скаче вище, хтось більш активніший… Це і є фізичні якості, над якими потрібно працювати впродовж життя, а особливо в ранньому віці.

Вони легко розвиваються, якщо з дитиною активно проводити час: більше ходити та оминати різні перешкоди, переступати їх,

обходити, перестрибувати, перелазити;

також, в допомогу різного виду гірки та гойдалки;

і, навіть зміна ходьби на біг – гарно розвинуть в дитини витривалість та швидкість.

Варіантів безліч.

Головне – бажання активно провести час.

Робота з природніми матеріалами – один зі способів привчити дітей любити та шанувати природу, дослідити неповторну красу рослинного світу. Такі заняття вчать дитину спостерігати за природніми явищами, зосереджують увагу на різноманітті квітів, плодів, листя. Ця легка і доступна діяльність розвиває увагу, дрібну моторику рук та уяву, спонукає до пізнавальної активності. Вид роботи та її складність можна варіювати, в залежності від рівня розвитку, потреб, особливостей сприймання і, звичайно ж, вподобань кожної дитини.

Сучасна освіта потребує кваліфікованих фахівців. Досвід та практичні навички можна отримати тільки в умовах освітнього процесу безпосередньо у закладах освіти. Майбутнім практичним психологам Рівненського державного гуманітарного університету, які прийшли здобувати практичні знання у Рівненську гімназію №24 поталанило двічі:

Ні для кого не секрет, що дитина навчається у процесі гри.

І не обов’язково мати безліч розвивальних ігор, щоб забезпечити формування і розвиток вмінь та навичок.

Достатньо проявити трішки креативності зі звичайними кубиками, конструктором чи мозаїкою, посудом чи машинками.

Приєднайтеся до гри Вашої дитини, запропонуйте інший спосіб конструювання чи продемонструйте новий варіант гри з тими ж іграшками, спільно вигадайте цікавий сюжет або ж влаштуйте невеличке змагання. Нехай малюк сам підкаже, чим хоче гратися, а Ви лише трішки скеровуйте цей процес, щоб досягти бажаної мети.

Цей діагноз зараз дуже часто звучить з вуст лікаря, чим неабияк лякає батьків.

Що ж робити….

Вправи, взуття, устілки...

Боротися з цією проблемою складно. Вона вимагає багато часу та фізичних зусиль.

Проте, потрібно рутинні вправи «переробити» на нетрадиційний мотив,

використати обладнання,

яке раніше не було задіяне в роботі, проявити фантазію.

Тоді, і вправи цікавіші,

і заняття нового формату,

і позитивний результат

не змусить себе чекати.

Навчити дитину грати в динамічні ігри…

Навчити терплячості, стійкості під час гри…

Навчити визначати відстань до предмета…

Найпростішому суперництву, першому програшу…

Складні завдання, проте і їх можна здолати.

У першу чергу, адаптувати гру під можливості дитин

и, розбити її на прості модулі,

навчити найпростішому

і тоді – успіх

гарантовано.

Головне зацікавити дитину і, обов’язково, погратися разом з нею.

Щирі вітання мирного неба, успішного навчання.

Ми раді бачити усміхнені дитячі личка, радісні очі батьків.

Яку б форму навчання вони не обрали: інклюзивну, педагогічний патронаж, спеціальний заклад – ми все зробимо для того, щоб ці посмішки супроводжували їх впродовж всього навчального року.

Гарного мирного року нам!

Щира подяка нашим воїнам, завдяки мужності яких діти продовжують навчатись.

З Днем народження, наша незламна Україно.

Немає значення, де ми народилися: у Києві чи Севастополі, Львові чи Донецьку, Полтаві чи Одесі, немає значення скільки нам років...

Лиш одне має вирішальне значення: наша спільна Батьківщина і наше спільне майбутнє.

І тільки разом ми можемо його змінити на краще.

Зі святом нас!

Слава Україні!

Впродовж останнього тижня фахівці інклюзивно-ресурсного центру працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, здійснюючи комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку. Цим це вивчення особливе? Маємо змогу якісно збільшити та удосконалити наш діагностичний матеріал. Діти з цікавістю вивчають нові для них предмети, маніпулюють ними, здійснюють освітні цілі та завдання педагога. Для нас важливо, щоб малюк відчував себе комфортно та безпечно, отримував задоволення від співпраці з нами, виконував діагностичні завдання (інколи, досить навіть непрості) навіть не підозрюючи, що він працює, а не грається.

Які вони, діти з додатковою хромосомою 21 пари. Особливі? Так. Вони обдаровані, безпосередні, талановиті, унікальні!!! Ви про це здогадуєтесь? А ми переконуємось у цьому щодня!

З радістю приєднуємось до всесвітньої акції – флешмобу «Кольорові шкарпетки» («LOTS OF SOCKS»)

Суть акції полягає в тому, що ті, хто виражає толерантність і підтримку людям з синдромом Дауна, 21 березня надягають яскраві, непарні шкарпетки, як символ додаткової хромосоми.

В цей день одягаймо кольорові шкарпетки, краватки, щоб відчути себе іншими.

Приємно отримати подарунки, навіть якщо вони трішки запізнились у дорозі до нас. Щиро дякую організаторам ІІ обласного конкурсу «Інклюзивно-ресурсний центр – територія доброти»,

головуючому Національної дитячої ради західного регіону України Сергію Скороплясу, директору РОІППО Аллі Черній, завідувачці Центру підтримки інклюзивної освіти Оксані Колодич, завдяки цим людям діти можуть проявити свої таланти та уподобання. Дякую тим, хто долучився до конкурсу: вихованці ЗДО компенсуючого типу № 35 (директор Тамара Грицак), вихованець ЗДО фізкультурно-оздоровчого напрямку № 52 Огороднік Лука (директор Світлана Стасюк), учень Рівненського ліцею № 13 Надкирничний Владислав (директор Михайло Бєлік).

20.03.2023р

В останній день лютого відзначається Міжнародний день рідкісних (орфанних) захворювань.

Орфанними вважаються захворювання, які зустрічаються не частіше, ніж 1 випадок на 2000 громадян.

Символом цього дня є стрічка кольору зебри. З метою підтримки орфанних хворих, щороку у різних містах по всьому світу знакові будівлі

Сьогодні відзначаємо День Соборності.

Цей день завжди був одним із найважливіших для нашої держави. Впродовж усієї історії українці відзначаються своєю згуртованістю. Ми не раз доводили, що спроможні об’єднатися попри всі складнощі. Сьогодні особливо важливо формувати та закріплювати національну ідентичність, виховувати патріотичні почуття та повагу до традицій. На заняттях з практичним психологом вихованці центру у доступній формі ознайомилися із державними символами нашої країни, дізналися що таке єдність, розширили знання про свою рідну Україну!