Сторінка вчителя реабілітолога

Сторінка вчителя-реабілітолога

Гімнастика, фізичні вправи, ходьба повинні міцно ввійти в повсякденний побут кожного, хто хоче зберегти працездатність, здоров'я, повноцінне і радісне
Гіппократ

Одними з основних умов і факторів, які сприяють гармонійному розвитку дитини з порушеннями опорно-рухового апарату в закладі є систематичне запровадження занять з фізичної реабілітації.

Фізична реабілітація передбачає застосування з лікувальною і профілактичною метою фізичних вправ і природних факторів у комплексному процесі формування, відновлення здоров'я, фізичного стану та працездатності дітей з особливими потребами.

Вчитель-реабілітолог впродовж навчального року здійснює комплексну допомогу вихованцям закладу, впливаючи на моторну сферу та фізичний розвиток дітей, у яких порушена функція опорно-рухового апарату. Сприяє максимально можливому розвитку (фізичному, моторному, тощо) дитини з особливими освітніми потребами, підтримує та відновлює втрачені або послаблені рухові функції.

Метою роботи реабілітолога у закладі є:

визначення особливих освітніх потреб дитини, її сильних сторін;
сприяти формуванню правильних рухових стереотипів на всіх етапах розвитку дитини з особливими потребами.

Під час індивідуальних занять з дітьми працює над формуванням основних рухових функцій дітей відповідно до онтогенетичного розвитку, сприяє створенню відповідних умов для розвитку дитини в домашньому середовищі. Спрямовує зусилля на пригнічення впливу патологічних процесів та нормалізацію м'язового тонусу дітей з особливими потребами.

Перед проведенням корекційних занять реабілітолог обстежує дітей з розладами опорно-рухового апарату з метою виявлення рухових дисфункцій та визначення рухового потенціалу дітей, визначає функціональні порушеннчя та обмежень, оцінює великі моторні функції, оцінює ступінь порушення функцій, рівень мотивації до відновлення, визначає спрямованість особистості.

Після проведення обстеження Основних Рухових Навиків складається програма корекційних занять , за основу якої беруться програми МОН для дітей з ООП.

Програма реалізовується шляхом:

застосування фізичних вправ різного спрямування,
застосування допоміжних засобів і обладнання;
проведення навчання та інструктажу дитини та її батьків.

Вчитель-реабілітолог тісно співпрацює з батьками. Контроль за фізичним станом дітей здійснюється вчителем-реабілітологом два рази на рік або індивідуально.

Реабілітолог для кожної дитини підбирає індивідуальні комплекси вправ, в залежності від тяжкості ураження, форми захворювання. Шляхи реалізації реабілітаційного втручання залежать від індивідуальних можливостей та потреб дитини.

Основна форма проведення занять – індивідуальна. Заняття передбачають роботу вчителя-реабілітолога в безпосередньому контакті з дитиною.

Завдання фізичної реабілітації:

забезпечення психічного та фізичного благополуччя;
формування необхідних навичок і умінь дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
створення умов, за яких реалізуються потреби дітей;
розвиток фізичних якостей;
зміцнення та охорона здоров'я дітей.

Щоб уникнути подальших негативних змін у здоров'ї дитини, рухова активність для дітей з особливими потребами вкрай необхідна. Правильне фізичне виховання дітей зміцнює і загартовує організм, підвищує резистентність до впливу негативних факторів навколишнього середовища, є найбільш ефективним засобом неспецифічної профілактики і найважливішим стимулятором гармонійного росту і розвитку дитини з ООП.

Сьогодні я вам розповім про цікавий вид фізичної реабілітації - вправи у воді або гідрокінезотерапію. ЇЇ легко можна виконувати вдома, у звичайній ванні, лише потрібно набрати достатню кількість води відповідної температури, а саме, наближеної до температури тіла.
Гідрокінезотерапія
— це засіб фізичної реабілітації, який полягає у виконанні фізичної терапії (спеціальних фізичних вправ) у водному середовищі.
Особливістю гідрокінезотерапії є поєднання виконання фізичних вправ в умовах антигравітаційного середовища, хімічного та температурного фактора води з лікувальною і профілактичною метою.
Її проводять для дітей, хворих на ДЦП, дітей з синдромом Дауна, аутизмом на іншими захворюваннями. Унікальність цієї процедури полягає у температурі води: вона має бути наближена до температури людського тіла, що сприяє розслабленню м'язів, а відтак — поліпшує результат від занять.
Завдання гідрокінезотерапії:
— розвантаження хребта;
— профілактика атрофії паретичних м'язів;
— збільшення м'язевої сили робочих м'язів;
— включення у роботу тих груп м'язів, які не спроможні працювати на суші, - поліпшення координації рухів;
— зменшення спастики;
— поліпшення респіраторних функцій;
— зменшення та профілактика виникнення контрактур;
— вдосконалення навичок самообслуговування;
- загартування організму;
— позитивний психоемоційний вплив.
У воді м'язи розслабляються і дитина може виконати такі рухи, які без води їй взагалі не даються.
Основна частина заняття включає вправи дихальної гімнастики, рухові вправи, спрямовані на зменшення тугорухливості в суглобах, розробку контрактур.
Можна використовувати методику занурення рота і носа дитини у воду на початку фази видиху. Інтервали між зануреннями за часом рівні дихальному циклові: вдих - видих.
Можна виконувати всі рухи руками та ногами: імітацію ходьби, їзди на велосипеді, піднімання рук вгору та вниз, перевертання, відпихання ногами від бортиків ванни та ін.
Також окремим напрямком можна відзначити дельфінотерапію.
Дельфінотерапія — знана та відома в усьому світі практика психологічної релаксації та реабілітації для дітей. Заняття з дельфінами поєднують у собі медичний та психологічний вплив, що є можливим лише завдяки біологічній унікальності, комунікабельності та доброті цих прекрасних тварин. Взаємодія з дельфінами є потужним психотерапевтичним засобом.
Основними чинниками, що впливають на дитину, є спілкування та ігрова діяльність. Невербальний характер спілкування людини та дельфіна полегшує завдання взаємодії, робить її природним процесом, що є особливо важливим для дітей з психоневрологічними порушеннями. Плавання та контакт із дельфінами задіює ряд фізіологічних механізмів, найбільш відомим з яких є ультразвуковий вплив. Заняття з дельфінами сприяють підвищенню самооцінки, розвитку комунікативних навичок, покращенню взаємодії органів чуття, поліпшенню стану емоційної і поведінкової сфер.
Дельфіни є одними з найрозумніших морських тварин, вони комунікабельні, здатні заряджати позитивом, знімати стрес та психологічне напруження.
Тож, будьмо здорові)